專業(yè)特色與成果
本專業(yè)為首批國家示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)專業(yè)、教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新行動計劃認(rèn)定的全國骨干專業(yè)、全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程重點建設(shè)專業(yè)、福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)等，開設(shè)有“閩臺班”、“退伍軍人班”、“二元制班”，在服務(wù)新型農(nóng)民工轉(zhuǎn)崗、軍民融合以及閩臺合作方面彰顯了國家級重點專業(yè)應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
本專業(yè)創(chuàng)新構(gòu)建了“黨建引領(lǐng) 五維共振”教師團(tuán)隊培養(yǎng)模式，以福建省“雙帶頭人”教師黨支部工作室為依托，全面貫徹黨的教育方針，以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，形成校、行、企協(xié)同參與的培育體系，創(chuàng)建了“產(chǎn)、教、研、創(chuàng)、賽”五維共振的教師團(tuán)隊培養(yǎng)模式。
本專業(yè)創(chuàng)新“賽證促學(xué)”高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。把大賽和證書中的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系、規(guī)范融入日常教學(xué)和訓(xùn)練，使技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，形成“賽證促學(xué)”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才創(chuàng)新教學(xué)模式。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，面向通用設(shè)備制造業(yè)，金屬制品、機(jī)械和設(shè)備修理業(yè)的機(jī)械設(shè)計工程技術(shù)人員、機(jī)械制造工程技術(shù)人員、自動控制工程技術(shù)人員等職業(yè)，能夠從事機(jī)電設(shè)備和自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、運(yùn)行與維修、改造與升級等工作的高技能人才。
專業(yè)核心課程
機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計、機(jī)電設(shè)備裝配與調(diào)試、PLC 技術(shù)與應(yīng)用、運(yùn)動控制技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修、自動化生產(chǎn)線集成與應(yīng)用、自動化生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)等。
就業(yè)方向及前景
畢業(yè)生主要面向汽車、機(jī)械、輕工、家電、電子、玩具五金、交通系統(tǒng)等企事業(yè)單位，機(jī)電設(shè)備和自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、運(yùn)行與維修、改造與升級等工作，也可從事機(jī)電設(shè)備的銷售與售后服務(wù)工作。
